Guided Reading

Guided reading is the heart
of the reading programme.
It gives a teacher
and a group of students
the opportunity to talk,
read and think
their way purposefully
through a particular text.


Benefits

It provides for all the range
of needs in a class.

It can be used in any
essential learning
 area of the curriculum.

It can be used at all levels
of the school.

Guided reading is above all
an instructional approach.
It is the bridge to independence.


Aim

To help children learn to use
independent reading
strategies succesfully.

This based on the concept
that reading is an active process
of constructing meaning from a text.

During the Guided Reading Sessions
the teacher can provide
personalized instruction
 and give immediate feedback.


Benefits

A more focused teaching session;
An opportunity to teach and extend
children of similar ability;
An opportunity to learn from each other,
teacher and children alike.

Valorando todos los aportes

La valoración que demos:

1.    al contenido de una charla, una clase, un tema y

2.   a la relación entre las personas de un grupo

 reflejará en gran manera nuestros estilos personales.


Me gusta la posibilidad de elegir. Porque elegir implica que no estoy reaccionando sin pensar. Elegir significa que pienso detenidamente y opto por lo mejor. Esto por supuesto que es la mejor manera de relacionarnos. 
Sigo pensando en que:

1.    El diálogo y el análisis son muy necesarios, los mensajes que describen como piensa cada uno. Es decir, analizar los sentimientos de las partes y tratar de ver cuáles son los motivos detrás de cada posición.

2.   Las preguntas nos ayudarán a poder valorar siempre la relación o al menos a entender al otro. Cuando ambas partes se han escuchado es más fácil conceder o negociar las soluciones.  Muchos conflictos surgen por una falta de comunicación y la charla nos ayuda siempre.

Los estilos los veo muy ligados a la personalidad de cada uno. Los temperamentos de cada persona influyen para que seamos más dóciles y dispuestos a ceder o que seamos más competitivos y busquemos tener razón. Un autor llamado Tim La Haye habla de cuatro temperamentos básicos:

1.    el  colérico,

2.   el sanguíneo,

3.   el melancólico y

4.   el detallista.

Cada uno a su vez tiene una necesidad diferente:

1.    El colérico busca controlar,

2.   el sanguíneo busca pasarla bien,

3.   el melancólico busca la paz y

4.   el detallista la perfección y el orden.

En el ámbito escolar nos es útil conocer a cada persona para poder comprender su necesidad. También para ayudar a los más tímidos a participar. Luego reflexionar con los más competitivos sobre la importancia de buscar resoluciones colaborativas. Pienso que la riqueza de nuestro lugar está en el compartir y valorar todos los aportes.